교무실 책상 모니터 상단, 어찌보면 교무실에서 가장 친한 친구다. 아주 친숙하다 못해 징헐 정도다. 그래도 나는 이 문구가 마음에 든다. 그렇다. 나는 가끔씩 내 자신을 돌아다본다. 그리고 새로운 계획을 세우고 그 계획에 최대한 근접하기 위해 노력한다.
나는 13년차 시골중학교 국어 교사다.
나에게 주어진 삶을 살아가다 보면, 자신도 모르게 나태해지고 그 나태함으로 인해 변화를 모색하게 된다. 항상 새롭고 변화되는 즐겁고 행복한 그것만이 존재한다면 얼마나 좋을까? 그 시작이 ‘지금 걷지 않으면, 내일은 뛰어야 한다’는 문구다.
“선생님, 수행평가 일정을 조금만 미뤄 주시면 안 될까요? 이것 저것 수행평가가 밀리다 보니 정신이 없네요. 바쁘다는 핑계 아닌 핑계지만 생각 좀 해 주세요?”
“그래, 요즈음이 수행평가가 많이 밀리는 기간이긴 하지? 음, 일단 생각을 해 보자. 그래 밀린 교과가 무엇인디? 체육, 음악, 수학, 영어 등이지?”
“네 급한 것은 체육하고 수학이구요. 암튼 다 밀렸어유.”
그래서 선생님들은 점심시간이나 창의적 체험학습 시간을 이용하여 수행평가를 실시한다. 그러다보니 각 교과목에서 수행평가 진행시간이 중복되어 아이들이 힘들어 한다.
그런데, 이 수행평가의 풍경 중 재미있는 것은 우리 시대와 변함이 없다. 정말 최선을 다해 수행평가에 임하는 친구들이 있는가 하면, 무의미한 반응으로 수행평가를 하는 둥 마는 둥 하는 친구들도 있다. 물론 수행평가가 있는지 관심 종결자들도 있다.
이런 풍경들은 비단 학교에서만 볼 수 있다. 그렇지만, 이 아이들이 성장하여 사회의 초년생이 되었을 때에는 또다른 평가가 기다리고 있을 것이다. 그 때를 대비하여 지금 열심히 준비하는 자세가 만들어져야 할 것이다. 그래서 교육이 있는 것이 아닌가?
‘지금 걷지 않으면, 내일은 뛰어야 한다’는 컴퓨터 모니터의 짧은 문장이 교무실을 오가는 아이들과 다른 선생님들, 내 자신에게도 조금이나마 자극이 되는 계기가 되었으면 좋겠다.
작은 공간에서, 적은 수의 구성원들이 서로에게 힘이 되어 줄 수 있는 말이나 무언의 응원이 힘이 되는 경우를 우리는 매스컴의 미담으로 자주 만날 수 있다. ‘아픈만큼 성숙해진다’고 한다. 지금은 조금 아프더라도 열심히 걸으면서, 깨지고 상처가 나더라도 그것이 나쁜 것이 아니라면, 최선을 다하는 일상이었으면 좋겠다.
6월 중순, 1학기 2차고사를 준비하며 수행평가에 여념이 없는 학교 현장의 우리 아이들과 구성원들은 내일은 뛰지 않아도 될 만큼 성실하게 하나하나 서로를 이해하며 걸어가고 있다.
‘지금 걷지 않으면, 내일은 뛰어야 한다.’
박여범 용북중 교사(문학박사·문학평론가)
